Gamla visningar |
Friday (6/6)
SVT1
03:45-03:55 |
Strategier för läsförståelse
Högläsning i förskolan. Läraren Marie Trapp har arbetat med läsförståelsestrategier i flera år på lågstadiet. Vi följer med när hon provar strategierna för första gången på Råby förskola, tillsammans med två förskolepedagoger. De förutspår, reder ut oklarheter och sammanfattar. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Friday (6/6)
SVT1
03:35-03:45 |
Strategier för läsförståelse
Sammanfatta. Eleverna i årskurs 5 på Alviksskolan arbetar med att plocka ut nyckelord ur en faktatext för att sedan sammanfatta den. Att ta ut det viktigaste i texten är svårt och därför låter hon eleverna arbeta i grupp. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Friday (6/6)
SVT1
03:30-03:35 |
Strategier för läsförståelse
Inre bilder. Martina Jonsson, lärare på Kvarnbyskolan, läser högt för eleverna. De ska sedan föreställa sig en person som beskrivs i boken och måla av henne. Strategin kallas "konstnären" och innebär att man måste läsa mellan raderna och väga in egen erfarenhet. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Thursday (5/6)
SVT1
03:45-03:55 |
Strategier för läsförståelse
Utreda oklarheter. "Språkutveckling sker i alla ämnen", säger Alexandra Wastesson, lärare på Alviksskolan i årskurs 5. På gymnastiklektionen har de en övning där eleverna tränar på att läsa en instruktion och utreda oklarheter. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Thursday (5/6)
SVT1
03:35-03:45 |
Strategier för läsförståelse
Ställa frågor. Årskurs 3 på Kvarnbyskolan ska åka till Historiska museet och för att skapa intresse för föremålen som finns där använder de sig av en strategi de kallar "frågeapan". Strategin innebär att ställa nyfikna frågor. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Thursday (5/6)
SVT1
03:25-03:35 |
Strategier för läsförståelse
Förutspå. En strategi för läsförståelse är att förutspå. På Kvarnbyskolan arbetar lärarna Martina Jonsson och Johanna Karlsson med en faktatext om fåglar. Det ger dem en bild av barnens förförståelse. Martina tycker att det är viktigt att man som pedagog "tänker högt" under arbetet. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Thursday (5/6)
SVT1
03:20-03:25 |
Strategier för läsförståelse
Introduktion. Pedagoger berättar hur de började arbeta med strategier för läsförståelse. Vilken effekt har det fått? Vi träffar också forskarna Barbro Westlund och Catharina Tjernberg, som berättar varför man bör undervisa i läsförståelse och att det gärna får ske så tidigt som möjligt. Från UR. HD. Från 2/6 i SVT1. Textat sid. 199.
|
Monday (2/6)
SVT1
15:00-15:10 |
Strategier för läsförståelse
Högläsning i förskolan. Läraren Marie Trapp har arbetat med läsförståelsestrategier i flera år på lågstadiet. Vi följer med när hon provar strategierna för första gången på Råby förskola, tillsammans med två förskolepedagoger. De förutspår, reder ut oklarheter och sammanfattar. Från UR. HD. Även i SVT1 5/6. Textat sid. 199.
|
Monday (2/6)
SVT1
14:50-15:00 |
Strategier för läsförståelse
Sammanfatta. Eleverna i årskurs 5 på Alviksskolan arbetar med att plocka ut nyckelord ur en faktatext för att sedan sammanfatta den. Att ta ut det viktigaste i texten är svårt och därför låter hon eleverna arbeta i grupp. Från UR. HD. Även i SVT1 5/6. Textat sid. 199.
|
Monday (2/6)
SVT1
14:40-14:50 |
Strategier för läsförståelse
Inre bilder. Martina Jonsson, lärare på Kvarnbyskolan, läser högt för eleverna. De ska sedan föreställa sig en person som beskrivs i boken och måla av henne. Strategin kallas "konstnären" och innebär att man måste läsa mellan raderna och väga in egen erfarenhet. Från UR. HD. Även i SVT1 5/6. Textat sid. 199.
|